古代军事家孙子有部名著叫《孙子》，孙子“知己知彼，百战不殆”的名言，千古流传。本文非在研究军事，旨在借题发挥，研究爷爷如何带好孙子。过去，在“左”的思潮影响下，一些人把革命意志衰退者与回家抱孙子的人划等号，显得很不公允和厚道。其实，任何时候、任何人退休后回家抱孙子都不是罪过，功过不能颠倒。 孙子面世之年，即我退休之年。七年来，本人带孙子、研究孙子，颇下功夫，也颇有收获。孙子研究，有辛苦劳神的一面，也有享受乐趣的一面。从享受中体验乐趣、感悟人生，如同秋收，如同赢利。把孙子研究成果与大家共享，是我早就想做的一件事。 研究孙子，首先必须端正心态。本人也曾是堂堂的机关干部和大老爷们，一退休就回家抱孙子，难免让我有心理落差，有“掉份儿”的感觉。但面对现实，冷静思考，又觉得自己退休回家带孙子其实很正常，理不屈、词不穷。一个退休老头儿，退休之前不能高高在上，退休后也不能把自己摆在普通人之上；成千上万退休人员大都对自己回家抱孙子感到自然平常，为什么自己偏要认为不自然、有顾忌呢?心态平和了，孙子研究工作也就有了思想基础。研究孙子的动力，也来自我想还过去的“帐”。回想自己参加工作后，天天上班，经常出差，子女出生后就没怎么“研究”过，孩子三、四岁时才接到我身边，是老一辈为我研究了我的孩子、他们的孙子。回顾当年老一辈的孙子研究，我心安理得，非常坦然，觉得那是天经地义之事。现在轮到自己研究孙子了，对此不安然、不坦然，显然是有债不想还的杂念在作怪。能了却人情债，便会一身轻松，于是研究孙子就有了内在动力。有了内在动力，还得有外在压力。压力来自老伴。老伴身体不如我好，心气却比我高。她说，孙子“你不带我带”，言语不多，意在抢“头功”。我说请个保姆帮着带孙子，皆大欢喜。老伴反驳：“保姆能减轻我们体力上的压力，却不能减少心理上的压力。为了下一代，我们全身心投入的结果，一定能超过请保姆的好处。”老伴说话有权威，我再也找不到其他借口，只好服从，投入孙子研究。        其次，要做好孙子研究工作，必须摆正爷爷与孙子的关系。孙子从婴儿、幼儿到少儿，现在是小学二年级学生，即使再过若干年，相对而言，还是幼稚的孙子。年近七旬的爷爷如何摆正与孙子的关系，关键在爷不在孙。摆正关系，在于老的放下架子，扑下身子，找准位子。换句话说，要换位思考，在理念上要把爷爷摆在孙子位置，把孙子当“爷爷”伺候。积七年之研究经验而概言，就是看孙子脸色，听孙子呼声，按孙子的“指示”办事。只有奉献爱心、找准位子，才能在心理上与孙子沟通。否则，研究没有什么进展，更无研究成果可言。 再次，孙子研究大有学问，研究起来要精心和潜心，半点马虎也要不得。好老师带出的好学生多，名师出高徒。爷爷带好孙子，除了好态度之外，还要有高素质。较高素质的爷爷才能带出较为合格的孙子。本人工作素质不高，带孙子的素质先天不足，只能努力创造条件，从头学起，学会带孙子，力争带得好一点。带孙子要立足于为国育才，要与老式家教不同，不能把孩子当成私有财产。要学习一些幼教基本知识，根据孙子成长的不同阶段采取不同方法；根据不同阶段的特点，采取不同的举措。要懂得孙子的心理活动，要有与孙子交流的语言，掌握孙子的成长规律。本人的孙子是个女孩，带女孩子不比带男孩子易，现在的女孩比男孩子冲。打铁还需自身硬，强化自身素质势在必行。积七年孙子研究之体会，觉得提高自身素质要从五个方面下手，简称当好“五员”。一是当好辅导员，循循善诱。孙子不会说话时，爷爷是个贫嘴，不管孙子听不听、听懂听不懂，不停地与孙子说话交流，以刺激和促进孙子的意识思维，相信地再硬也得“雨过地皮湿”。孙子不会走路，一路扶持，直扶到能跑．孙子入学了，迎来送往，日复一日，周而复始。孙子不走斑马线，连说带拉，直到遵守交通规则．孙子不按时学习，不按时做作业，督促再督促。孙子碰见人不叫人，爷爷叫其按辈份称呼．不说”千言万语”不经“千辛万苦’，辅导员是当不好的。二是当好卫生员，力争懂得一点医药知识，以便及时呵护。要教孙子平时养成讲卫生习惯，防止病从口入．遇到发烧，又不便上医院，就拿出推拿按摩的本领，清热解表；及时送去药物，采取各种手段，让其吃下，做到药到病除。带她几年，孙子未患大病，感冒发烧也不多，上学以后“出满勤、上满班”，咱这个卫生员当得基本合格。三是当好体能教练员，帮她练出一个结实的身子骨．孙子能走时帮其练走步，会跑时帮其练慢跑，长大些后帮其上体育器械，在单杠、双杠上悠几下．三岁时，孙子不敢打秋千，胆小畏惧，爷爷把孙子扶上去，试几下，心理障碍关一突破，秋千打得比男孩子还凶。四是当好调解员，及时化解矛盾。爷爷看孙子多了，孙子就跟爷爷亲，与其父母疏远，偶尔还与父母对抗，声色俱厉．爷爷及时给她讲清楚爷爷这个“临时工”与父母“正式工”的关系，帮其树立孝顺父母的初步意识。孙子与同学发生口角，爷爷教她严于律己，宽以待人，与人为善。解决矛盾的要害，是不偏袒，不护犊．如今独生子女是“小皇上”，要设法化解其优越感，让其做到入众合群。五是要当好导游员．植物到动物，由地下到天上，由物到人等等，使其逐步接触认识外界事物。孙子幼儿时期，要多带她做户外活动。爷爷的小推车推得勤，带孙子春天看花，夏天看草，秋天看落叶，冬天看雪飘。光看不行，还得编儿歌，引起孙子看的兴趣．如见到柳树，就编“大柳树高又高，垂下千百绿枝条，赶紧过去拉一拉，问声你好你好”的儿歌，加深孙子对柳树的印象。 当“五员”是责任、是义务，“五员”爷爷不能就此松懈，还需进一步研究方式方法。这种方式方法就是“爷爷兵法”：一是“散养法”。“笼养”毛病多，封闭多了可能产生“豆芽”孙子。要给予足够的投资，让孙子吃好、穿好、玩好、学好，但不能“大水漫灌”，揠苗助长。不少农村孩子，一身水、一身泥，没吃什么“名牌食品”，没有什么像样的着装，但他们身体结实、意志坚强，特别是在自我生存能力上，远比城里的孩子适应艰苦环境。可见“散养”的好处多多，何不学一点点?孙子抓了泥巴，爷爷不责怪，拉着小手洗一洗，接着玩。孙子摔在地上趴着回头看看，爷爷不理，自己爬起来。爬起来这一小步，是向自立意识前进了一大步。孙子上学的地方离家四站地，走路要半个多小时，坐公交车也要十几分钟。开始是坐车上下学，后来就天天步行回家。孙子看到别的小孩车接车送，很羡慕。爷爷开玩笑说：“坐车只有一个人接，早上你爸自行车送，下午爷爷走步来接，两个人接送你，你多幸福。”缺两颗门牙的孙子嫣然一笑，乐于走路了。一年多来，春夏秋冬，严寒酷暑，小孙子与爷爷一路同行，其乐融融。孙子看着别的小女孩穿着时髦，也想叫爷爷给其购置漂亮衣服。爷爷说，寒冷天穿裙子，美丽冻人，要冻出关节炎；正在长的脚套上硬皮鞋，脚趾头在鞋里痛苦，大喊受不了。孙子回应说，其实像我这种男孩子性格的人“穿好的也不配!”二是潜质挖掘法。孩子潜质不开挖，就要沉淀，要立足于及时挖掘，及时开发。开发不同年龄段孩子潜质的方法是不同的，要因时因地制宜，要多法并举。比如，智力开发，要采取孙子背诵古诗，爷爷讲谜语、讲故事，看完动画片对她提问题和看完下雪后让其记日记等方式进行，以激活其思维。多提问、让孙子多动脑，是配合学校教学不可缺少的。三是正面引导法。孙子是单纯的，分不清是非好坏是常事，关键是要善于引导，使其分清是非好坏，做到趋利避害。有时孙子书包里多一块小橡皮，爷爷明察秋毫，问清橡皮来路，让其退回去。核实已退回后，又加以表扬，强化了好的意识。有时孙子事情还没做，先表扬她愿意做，待做完后又肯定一番，强化其动手意识。四是善意哄骗法。此法要慎用，以免弄巧成拙。要讲真话，说实情，引导孙子做一个诚实正直的人。但“兵不厌诈”、善意哄骗在特定场合用一用，效果也不赖。孙子爱吃麦当劳食品，爱喝有添加剂的饮料，长此下去，会影响发育、健康。孙子不懂其中的道理，就要有相应的对策。奶奶在家中自制土“麦当劳”，熬一些自制饮料，自制的不比外边的味道差，孙子吃麦当劳的欲念也就淡化了。当孙子再看到同学吃麦当劳而引起“欲念”时，爷爷就抛出吃“垃圾食品”变“垃圾人”的荒诞之言，对其作善意欺骗，使之畏而止欲。蒙一阵还得解密，到懂事时再解密，蒙的消极面也随之消失了。五是车轮战法，加大促使孙子改掉坏习惯的力度。孙子一度成绩不稳定，爷爷知道成绩下降的原因是听课注意力不集中，主张对症下药。建议父母先教练其“坐法、站法、躺法”，做不到就及时给予批评。爷爷接孙子时，总要向班主任老师询问其课堂上的表现，并在她的小伙伴中了解情况，其做得对的及时予以肯定，做错了的就抓住不放，认真对待。爷爷经过两个多月轮番督促，已见到初步成效：上课时不乱说话了，不乱回头看望了，不玩手中的铅笔、橡皮了。虽然孙子的这些课堂小动作有时还会出现，但成绩节节上升了，去年底各科全优。 研究孙子兵法的过程，是爷孙教学相长、相得益彰、相互促进的过程。孙子受教育，爷爷得实惠。爷爷思想漫漫，任务漫漫，精神头好了，就没有什么寂寞感了。爷爷按孙子的作息时间安排活动，早睡早起，生活有规律，身体保养也加强了。更重要的是有一份成就感、荣誉感，更不用说天伦之乐的幸福感了。事无穷尽，孙子兵法的研究也是如此，爷爷不可能把孙子研究透，更何况还有许多难点未突破、要点没抓住。这种研究成果是初步的，有待进一步深化。研究尚未结束，爷爷们还需努力。 〔作者：原部组织局副局长(正局级)〕 （编后语：此文原载《晚枫苑》，是湖南张家界族人康存为推荐的。本刊发表时，只做个别文字改动。作者康能成“孙子兵法”的研究，颇具康氏家教的优良传统，相信会给族人带来有益启示的。）②